全员双高 育人有我 | 川艺辅导员谈“双高”

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“双高计划”建设背景下，辅导员队伍是学院育人过程中的主干力量，辅导员工作在新形势之下应当有足够的心理准备，早思考、早谋划、早入手，从而为学院的相关工作顺利开展提供有力保障。本期“全员双高 育人有我”系列活动中，将选登川艺辅导员聚焦学院改革任务、提升育人成效谈思路、谈举措的内容摘编，以期在交流中相互启发、相互教育、自我完善，凝聚踔厉奋发、激扬奋进的力量！ 

动漫系罗庆

“双高计划”以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“坚持中国特色、坚持产教融合、坚持扶优扶强、坚持持续推进、坚持省级统筹”为基本原则，对切实加强高职院校高水平、专业化建设，逐步提高高职院校国际竞争力起到了积极作用，是适应当前中国经济转型升级这个特殊时期，提升职业教育能力和人才培养能力从而增强职业教育吸引力的新型人才培养方案。一是要制定检查制度，辅导员每天对学生的晨读、上课、晚自习及宿舍安全情况进行检查，从学生细节人手，做好学生的日常管理工作，有助于学生养成良好的生活学习习惯，给学生构建良好的学习和生活环境。二是组织开展形式多样的活动，丰富学校生活。在不同的活动形式中，增强学生集体意识和创新意识的同时，使得学生的学习兴趣和生活乐趣都得到很大提升体意识。三是积极开展就业指导和服务工作，组成了以分院领导为首，辅导员为基的就业指导小组，轮流为三年级毕业生进行就业指导培训、帮助学生树立正确的就业观，及时了解最新就业形势，为学生更好的适应社会，对未来有更清晰的发展方向。

动漫系陈潇

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要力量，更是学生健康成长与正确发展的“引路人”。在新时代的社会背景下，高职院校实施“双高”建设计划，目前在于增强办学的质量，实现高水平的高职教育，以便顺应时代的发展，符合新时代的职业教育新要求。 

作为辅导员应该明确角色定位,坚守立德树人使命。“双高计划”建设的首要任务是加强党的建设,培养社会主义建设者和接班人。新时代，要使高职院校辅导员的思想政治教育和价值引领作用更加彰显、保障育人成效，必须对其角色进行科学定位。首先，高职院校辅导员的首要角色，就是当好大学生政治思想的引领者，引导他们坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养其成为拥护党的领导和社会主义制度的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。其次，辅导员要进一步增强“思想政治教育和价值引领"的角色认同，自觉提升职业使命感，聚焦引导大学生成长成才的教育实践,增强专业化、职业化发展的主动性和内生动力;坚守立德树人使命.不断优化自身的教育理念，能够正确认识和处理不同主体角色期待引发的角色冲突。

戏剧系王文曦

根据“双高”建设任务要求，在学校和系部的组织下，我参与了学校组织的“全员双高，育人有我”系列学习及活动。通过学习我收获良多，也对“双高”有了更深的理解和感悟。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。” 如何在建设双高的过程中，和“三全育人”结合，就需要辅导员充分引导学生，积极发挥学生的主观能动性，在实际的学习生活中感受双高、体会双高、最终引导学生成长为有益于国家、有益于社会的有志青年。

作为一名辅导员，应深度发挥班会、团会等主渠道功能，实施双高实践改革，创新学生管理模式，不断提高学生的思想性和实践力，努力让学生活跃起来、动起来。在戏剧系领导的带领下，戏剧系辅导员工作逐步形成了系领导——辅导员——班干部的三级管理机制。通过打造班干部集群，切实提高学生管理的效率。这不仅锻炼了学生的能力，也促使学生不断自我提升。戏剧系打造举办系列团会、班会活动，让学生丰富精神内涵、树立正确的历史观和价值观。“双高”建设、“三全育人”不只在课堂上，不断地增强学生管理工作的理论性与实践性、实践性与应用型的结合，真正做到理念创新、手段创新、工作创新，最终引导学生成长为有益于国家、有益于社会的有志青年。

文管系邢佳

站在学校“十四五”教育事业发展规划的整体蓝图下，结合辅导员工作职责，应努力为学校“双高”建设献力，成为一名可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的好老师。一是以思想引领助学生“价值萌芽”：结合线上“网络思想政治教育”的新阵地与线下“思想理论教育和价值引领”的传统方式，全面帮助学生积极从大一萌芽期的“学而不行，知而不用”到大二适应期的“勇于试错，调整心态”最后到大三实践期的“学而行，知而用”正确价值观发展。二是以队伍建设助学生“价值成长”：结合“党团、班级建设”与 “心理健康教育”，积极发挥学生干部、学生党员在普通学生群体中的“平行教育”功能，“用一个人眼中的光，点亮周围他人心中的灯”。三是以日常工作助学生“价值成熟”：结合“学生事务管理”与“学风建设”，通过各年级各阶段的日常工作，巩固学生价值观，培养学生“知恩感恩、回馈社会”的家国情怀，帮助学生树立对迈入社会第一步的期待及信心，形成“润物细无声”的教育力量。

设计系张雪炼

2022年是学院“双高”建设的关键阶段。“双高”建设是我院“十四五”高质量发展的重要抓手，对我们既是机遇也是挑战。作为学院分团委书记，一要提高站位，加强学习，准确把握“双高”建设目标。二要明确任务、勇担责任。以《四川艺术职业学院“十四五”教育事业发展规划》为引领，主动对接“双高”要求，对分团委各项工作提档升级，全面推进“双高”建设任务。三要大胆探索，持续改革。以构建“三全育人”工作格局为指引，不断探索育人新路径，新模式，新方法。以辅导员工作室为平台，打造“青议学习会”先进学生思想认识、创设“青听培训班”提升学生通用能力、 开展“青动实务比赛”精进学生专业能力、培育“青创传播”传递青春梦想。四要持续深入学习《职业教育法》，提高运用法治思维推动改革发展，使用法治方式提升育人实效的意识和能力。

川剧系里根

高职院校要推进“双高计划”建设，必须坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务。高职院校辅导员是实现立德树人根本任务的重要力量，必须站在推动我国职业教育高水平发展的维度重新审视辅导员的角色定位，不断提升自身的思想政治教育和价值引领能力，将立德树人根本任务融入学生教育、管理、服务的各领域、各方面和各环节中。

“双高计划”建设的首要任务是加强党的建设，培养社会主义建设者和接班人，高职院校辅导员的首要角色，就是当好大学生政治思想的引领者，引导他们坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养其成为拥护党的领导和社会主义制度的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。作为川剧系一名从事学生工作12年的辅导员，我将用“爱”继续陪伴孩子们“艺”路前行，在守正创新中为培养德艺双馨的川剧艺术工作者而奋进。

音乐系范雪

通过本段时间学院“双高”建设的学习，我认识到：首先我校能入选“双高计划”是我们这所高职院校发展的重大机遇，同时也会面临诸多不可预想的挑战。首先我们要解决的最重要的问题就是近些年虽然各高职院校都在努力加强与校企之间的合作，但总的来讲我们校企合作的深度不够，在一些方面还需要不断地加强。这样会导致我们的学生在毕业后进入工作岗位中会发现我们在学校所学习的一些知识已经跟不上这个社会的要求，企业需要的人才所具有的技能跟我们学生在学校所学习到的技能有一定的差距。要解决这一问题我们可以更好地落实校企合作，聘请企业或者院团的技师做学校兼职教师，企业技师将自己的技术技能传授给学生，为学生将来尽快适应岗位工作创造条件。尽管高职院校毕业生就业率相当高，但就业质量却不高，无法从事更高层次的工作，“双高计划”的实施，有利于培养适应高端产业需要的技术技能型人才，以提升学生的就业质量。

舞蹈系殷蜀秀

聚焦舞蹈学生培养，全面实现学生个性化发展。提升学校辅导员综合能力，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质队伍夯实了基础。一是尊重学生，观察个性。对“怪”的学生，我们要见“怪”不怪，并且要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师要尊重学生，善于发现学生的个性，特长，做个新时代的“伯乐”。二是创造环境，培养个性。当学生的个性，特长表现得很明显，很强烈的时候。学校，家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性，特长相统一的教育原则，学校，家庭及社会共同合作创造好的环境。三是因势利导，发展个性。培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”，“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性，创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。

排版：欧阳丽萍

审核：徐亮

编发：党委宣传统战部

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